志丹县教育体育局
关于2024年中等职业教育质量年度报告

按照延安市教育局转发《陕西省教育厅办公室关于做好2024年职业教育质量年度报告编制、发布和报送工作的通知》要求，现将我县2024年中等职业教育质量年度报告如下：

一、基本情况

2024年，职教中心教职工数69人。其中专任教师数63人，本科以上学历52人；具有高级以上职称教师6人，兼职教师数4人。

二、学生发展质量

（一）党建引领。学校在全体党员的共同努力下，党支部的思想组织、作风建设力度得到了进一步加强，党组织的凝聚力、吸引力、战斗力得到了有力提升，但距离上级的要求还有一定差距，学校党支部还需进一步探索党建工作的新路子，切实加强组织建设和党风建设，建立健全党建工作管理体制情况，不断总结经验，围绕学校教育教学中心任务，全面正确而又切实有效地寻找新时期党建工作的新途径，带领全体党员再接再厉、勤奋务实、开拓进取，谱写学校党建工作的新篇章。

（二）立德树人。学校政教处始终把德育工作放在各项工作的首要位置。通过多种方式，多渠道对师生进行思想教育，前途理想，人生观教育的宣传工作。现将活动情况总结如下：一是德育课实施。学校严格按照文件的要求，开设了职业生涯规划、职业道德与法律、心理健康和安全教育等课程，每周授课2节课，在国家规定的四个学期内完成教学工作。并依据国规教学大纲，订阅国规教材和教学参考书，监督教师按时按要求完成教学内容，德育课主渠道作用育人明显。二是校园文化建设。特别注重校园文化的建设，在教室里、楼道上、校园内都贴上相关的宣传警示语，形成对学生潜移默化的教育影响作用的氛围。学校还定期举办职教活动日和“职教杯”声乐大赛等活动，丰富校园文化生活。三是文明风采活动开展情况。学校组织开展“文明风采”学习雷锋活动，班主任组织学生参加各种形式的文明献爱心活动，部分老师组织学生到顺宁敬老院献爱心，除了表演各种才艺活跃气氛外，还帮助老人进行身体康复训练，让学生既增加了锻炼，又为学校争得了荣誉。

（三）在校体验。习近平总书记提出让每个人都有人生出彩的机会，党的二十大报告指出要为青年实现人生出彩搭建舞台。学校确立了“精彩职教”的教育理念，开展多种形式的职教课堂研究，与企业共同打造精彩职教的育人环境，提高学生的兴趣，体验学习过程，促进教学质量提升，使人才培养符合职教规律和行业企业用人标准。经调研，学生理论学习满意度100%，专业学习满意度100%，实习实训满意度98%。

（四）就业质量。学校设有学生就业办公室，全面负责学生就业及顶岗实习工作。2024年在校毕业生64名，且全部升入大专院校学习。

（五）技能大赛。学校组织学生积极参加2024年延安市中等职业学校学生技能大赛，我校承担养老照护、护理技能、声乐器乐表演三个赛项。来自吴起、子长、洛川、宜川、甘泉、黄龙、志丹的7个县区52名参赛选手参加比赛。本次技能大赛我校共有36名学生参赛，参加6个专业大类9个赛项的比赛，共获得一等奖2个，二等奖3个，三等奖8个。4名教师获得优秀组织奖，我校荣获技能大赛优秀组织奖。

三、教育教学质量

（一）强化专业建设。学校专业建设跟踪市场需求变化，主动适应区域和企业行业发展需求，面向市场需求，现已形成了以市场定专业的育人模式。设置了汽车运用与维修、中医康复技术专业、音乐表演专业等，今年秋季学校与延安职业技术学院达成中高职衔接联合办学协议，将开设市场需求量更大的两个专业，分别是学前教育专业和护理专业。总之，学校形成了中职教育、中高职衔接教育、短期培训教育等多元化办学方向，为进一步形成有特色的专业人才培养模式奠定了基础。

（二）课程建设质量。当今企业更加需要学校培养综合能力全面的员工，学校通过强化核心培养、职业技能、创新创业能力三个方面来培养学生职业岗位迁移能力。学校聘请了校外专家和企业事业单位负责人来我校做知识讲座，提前培养学生岗位适应能力，此外，还开设了礼仪、职业生涯规划、社会主义核心价值观等核心素养课程，影响学生的价值观和人生视野。学校从岗位要求出发，规划专业课程，达到专业与产业，职业岗位的对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，职业教育与终身学习对接的目标。学校还非常重视创新创业教育。专门开设创业课程和培训讲座、定期举办创业大赛等。

（三）教学方法改革。秉持以服务为宗旨、以就业为导向、以质量为核心的教育理念，紧密对接社会与市场需求，依据县域经济发展的实际需要以及学生的求学愿望，科学合理地设置专业，并全方位扎实推进人才培养模式、课程体系、课程内容、教学方法以及评价方法的改革，致力于营造具有本校独特魅力且充满生机活力的教学环境。在课程设置方面，学校精心安排了丰富多样的公共基础课程，涵盖语文、英语、德育、历史、体育、计算机应用、心理健康教育、安全教育和公共艺术课等。学校紧密结合县域经济发展的特色与趋势，针对性地开设了汽车应用与维修、计算机应用技术、学前教育等三个特色专业。师资队伍建设是教学质量提升的关键。学校目前拥有7名高级教师，他们在教学领域有着丰富的经验和深厚的专业素养。学校通过组织教学观摩、举办主题讲座、开展经验介绍以及安排外出学习等多元化的方式。此外，学校还大力推进“双师型”教师队伍建设，积极聘请行业专家担任兼课教师，着力构建一支能够适应高素质技能型专门人才培养需求的兼职教师队伍，不断优化“双师型”教师结构，为学生提供更加贴近实际工作场景的教学指导和实践经验分享。学校充分考虑学生的特点和需求，对文化课教学计划进行了科学合理的调整，将文化基础课和专业技能课的总时数比例精心控制在4:6左右，确保学生在具备扎实文化基础的同时，能够熟练掌握专业技能，提高其就业竞争力和职业发展潜力。深入延安市职业技术学院开展全面而深入的学习调研活动，紧密结合教育部新颁布的《中等职业学校教学标准》，认真细致地进行专业调研与岗位能力分析，以此为依据扎实推进各专业课程设置工作，为学校后续的教学改革奠定坚实而稳固的基础，为培养适应社会发展需求的高素质技能型人才提供有力保障。

（四）教材建设质量。学校各类教材选用严格按省教育厅下发的《全省中等职业教育教学用书的通知》《陕西省中等职业学校教学用书目录》选用与征订教材，大部分选用高等教育出版社、机械工业出版社、电子工业出版社、人民教育出版社出版，个别选修科目采用地方特色教材或学校自行编写的校本教材。

（五）数字化教学资源建设。加强信息化辅助教学。学校90%以上的老师能会计算机和教学辅助工具的使用，能利用网络查找资料。在平时的教学中，80%的老师在课堂上能运用课件辅助教学，95%左右的老师能完成简单的PPT课件制作。教学资源建设方面目前学校没有推进相关项目的建设，未来会建设教学资源库，为全校教师提供方便快捷的存取功能，促进教学资源更好地为教育教学服务。

（六）校企双元育人。学校与志丹县恒兴修理厂签订了校企合作协议，从企业聘用2名专业维修师担任我校汽车运用与维修专业实训课指导老师。严格按照实习、用人正常途径有序组织学生参与实习就业。学校与此修理厂合作愉快，也深受家长的好评，2019年秋季我校与西安海棠学院达成合作办学协议，2021开设中医康复技术和中医养生保健两个专业，毕业学生可以到海棠旗下子公司顶岗实习。实训基地：学校现有中医康复技术实训室4间，另外还有1个舞蹈室，2个机房，1个电钢琴房，1个汽车维修厂。加大了校内职业技能实训设施及校内生产性实训基地的建设力度，拓展了原有实训室功能，力求融实习实训、岗位培训、简单维修操作等功能于一体，为校企合作在校内运行提供了物质基础。

（七）承接社会服务工作。一是服务行业企业，学校音乐教育专业学生安排在各乡镇走教点，服务走教点学前儿童的保育工作。二是学校开展活动，按照学期工作计划，每月开展特色活动，旨在增强学生爱国情怀，提高学生的社会实践能力，丰富校园文化生活。三是服务乡村振兴。学校受志丹县人力资源和社会保障局的委托，承担全县职业技能培训任务，通过培训的劳动力分别在教师职业技能、专业技术教育、果业技术、家政服务等领域就业。

（八）政策落实质量。2024年我校严格按照国家资助政策及相关文件精神开展资助工作，为保证学生资助工作健康、持续、有序地发展、把政府惠民工作落到实处，学校多次组织教职工学习国家中职资助政策、文件。其中，国家助学金金额共计8.7万元，享受学生人数87人，已全部发放到位；2024年全年免学费补助共计36.64万元，享受学生人数236人，已全部兑现；2024年国家奖学金0.6万元，享受学生人数1人，已经发放到位。

四、经费投入

本年度，志丹县中等职业技术学校经费总投入为5651609.54元，其中教育支出4752037.12元。主要用于教师工资及教育发展水平提高，推进职业学校发展；加强中职学校教师素质提升、加强“双师型”专任教师培养培训，实现技能和素养双提高；加强一体化人才培养升级，产教融合，优化教师队伍人员结构；深度合作，改革试点，推进职业教育特色发展。

五、存在的问题

一是师资力量严重不足，老龄化严重，50岁以上教师11人，中医养生和康复、英语教师岗位短缺；二是教学设备老化严重，计算机教室所用计算机为2007年出厂设备，未配备录播室；三是校园设施老化严重，体育器材较少；四是教研基础薄弱，教师个人教研能力不足，积极性不高；五是职教理念相对落后，相关政策知识欠缺。六是如何下好升学就业两盘棋。

六、下一步工作计划

围绕《职业技术学校专业人才培养方案》，建设以教学诊断与改进为基础，服务学校专业形成多元多维评价机制和信息化支撑的评价系统。创新教学质量评价制度，建立适应行业发展要求和学生持续发展需求的技术技能人才培养质量评价标准，把学生的职业道德、职业素养、技术技能水平、就业质量、创业能力和用人单位满意度等作为衡量专业教育教学质量的重要指标，建立毕业生质量跟踪调查机制。开展专业教学诊断与改进工作，完善内部质量保证制度体系。建立社会第三方机构开展产教融合、校企协同育人绩效评价制度。专业人才培养质量不断提高，弘扬劳模精神和工匠精神教育活动取得明显成效，学生综合素质好，专业技能、职业素养、学习能力、创新能力得到充分发展，在各级各类比赛中成绩优异，毕业生就业质量水平逐步提高。

                                                                                                                                             志丹县教育体育局

                                                                                                                                               2025年1月15日